Старший воспитатель Елена Демидова и воспитатель Галина Сивая приняли участие во Всероссийском образовательном форуме с международным участием «Интеграция образовательных пространств: проблемы, решения, перспективы» (с. Кабардинка, Краснодарский край). Форум прошёл при поддержке Всероссийской общественной организации «Воспитатели России».

В центре внимания — интеграция образовательных пространств в системе дошкольного образования и проектирование стратегий интеграционных процессов. Масштаб площадки впечатляет: в работе форума участвовали: специалисты и методисты органов управления образованием; руководители и педагоги образовательных учреждений, в том числе победители профессиональных конкурсов; профессорско‑преподавательский состав вузов, колледжей и учреждений дополнительного образования.

Научное консультирование: Алимова Елена Евгеньевна, проректор по учебно-методической работе ГАУ ДПО РО ИРО, кандидат психологических наук; Осадченко Наталья Геннадьевна, директор центра профессионального развития педагогических кадров ГАУ ДПО РО ИРО.

Модераторы: Пожидаева Татьяна Фёдоровна, заведующий кафедрой дошкольного и начального образования ГАУ ДПО РО ИРО, кандидат педагогических наук; Баландина Людмила Александровна, доцент кафедры дошкольного и начального образования ГАУ ДПО РО ИРО, кандидат педагогических наук; Казакова Раиса Александровна, доцент кафедры дошкольного и начального образования ГАУ ДПО РО ИРО.

С приветственным словом выступила:  Тутова Лариса Николаевна, депутат Государственной Думы ФС РФ, член Комитета Государственной Думы по просвещению, руководитель Всероссийской общественной организации «Воспитатели России», г. Москва.

Старший воспитатель Елена  Демидова выступила с медиа‑кейсом: представила методический ресурс по вовлечению родительской общественности в воспитательный процесс ДОО на основе базовых ценностей.

На форуме подведение итогов проходило в формате «Открытого микрофона». И это был не просто обмен впечатлениями, а настоящая методическая лаборатория: педагоги формулировали, что именно они забирают в работу, какие идеи будут адаптировать, какие риски видят.

В обсуждениях проектов «Добрые игры» и «Орлята‑дошколята» звучали важные акценты: как не превратить добрые дела в «мероприятия ради галочки»; как сохранить игровую природу в дошкольном возрасте и при этом формировать социальную ответственность; как сделать родителей не «зрителями», а соавторами воспитательного процесса.

Именно такие живые формулировки помогают переводить общие смыслы в конкретные шаги: в календарно‑тематическое планирование, в сценарии событий, в работу с родителями.

Такие площадки — важная возможность для обмена опытом, поиска новых решений и укрепления профессионального сообщества.